Концепцията на урок

Наименование на работа: Концепцията за урок. Типология и структура на урока

Специализация: Педагогика и дидактика

Описание: Концепцията за урок. Типология и структура урок урок - е завършен в известен смисъл, временно и организационно сегмент (стъпка връзка елемент) учебен процес. Всеки урок е решен тройна цел: да учим, да се образоват, да се развиват. Урок yavl.

Размер на файла: 25.14 KB

Работа Изтеглили: 104 души.

Концепцията за урок. Типология и структура на урока

урок # 151; това е завършен в семантична, темпорален и организационно сегмент (стъпка единица елемент) на учебния процес. Всеки урок е решен тройна цел: да учим, да се образоват, да се развиват. Урок е основната форма на обучение, тъй като това е в класната стая, а не сектантски професия, а не за консултации или работа вкъщи учител независимо изпълнява изискванията за учебната програма, изпълнява учебната програма. Това е изучаването на урок се постига, студенти развитие. Други форми помагат само урок.

Качество модерен урок трябва да отговаря на следните изисквания:

- общо (с помощта на най-новите научни, разширено преподаване практика, урок строителство въз основа на законите на учебния процес, оптималното съотношение на всички принципи на преподаване и др.),

- дидактически (точна дефиниция на всеки учебни образователни цели; разумна комбинация от различни видове, форми и методи. творчески подход към формирането на структурата на часа и други)

- образователна (определянето на образователните възможности на учебен материал, дейности в класната стая, формирането и настройка постижими образователни цели; обучение на деца на универсалните ценности, формирането на основни качества: постоянство, точност, отговорност, старание, независимост, здраве, грижи, честност, работа в екип и т.н. ).,

- разработване (формирането и развитието на децата позитивна мотивация на преподаване и учене, дейности, интереси, творчество и дейност, провеждане на обучения на тема "водещ" ниво за стимулиране на нови качествени промени в развитието и др.)

- на изискванията на оптимална комуникация между учител и ученици, сътрудничество с тях.

Има различни подходи за класификация на уроците. В зависимост от това какъв вид знаци (ръчни) уроци са взети като основа, се разпределят различните им видове.

Един от първите уроци класификации принадлежи ПО Kazantsev, предлагани уроците на групата на два критерия: съдържание и начин на изпълнение. По първия критерий, например, математика подразделят в класове на аритметика, алгебра, геометрия, и вътре в тях, в зависимост от съдържанието преподава. Според метода на обучителни сесии уроци са разделени на уроци, екскурзии, kinouroki уроци за самообучение и т.н.

Според логично съдържанието на работата и характера на познавателни дейности се различават следните видове класове: 1) въведение, 2) на основно позоваване с материала, 3) придобиване на нови знания, 4) прилагане на придобитите знания в практиката, 5), формиращи умения 6) за закрепване, повторение и обобщение и 7) контролиращ, 8) се смесва или комбинирани.

В най-голяма подкрепа сред теоретиците и практиците да получат класификация научих две основни характеристики: дидактическа цел и мястото на урока в системата като цяло. Открояват уроци:

1) в комбинация или смесен;

2) изследване на нов материал;

3) формиране на нови умения;

4) консолидиране на знанията;

5) Синтез и систематизиране;

6) за практическото прилагане на знания, умения;

7) за наблюдение и корекция на знания, умения.

Всеки клас има вътрешна структура # 151; структура, което означава последователност от отделни стъпки. тип урок определя от наличието и последователността на структурни части. Например, ако един урок има за цел да затвърди знанията и уменията, а след това този урок ще затвърдят знанията, уменията. Тази дейност ще бъде основен и нейния учител ще се максималният размер на време.

Днес урок се разглежда не толкова от гледна точка на официалната комбинация и последователност на неговите стъпки, както при настройката на позиция и постигане на целите, ефективността на когнитивната дейност. Учителят е свободен да избере структурата на урока, толкова дълго, колкото той може да осигури постигането на висока ефективност на обучението и образованието. Вероятността различните видове и структури урок оценява изпълнението на всички учебния процес (крайният резултат).

По този начин, няма универсално, твърда структура на урок, който ще бъде приложим за всички случаи на образователни институции.

Evelіna Khromtchenko на детството Ditinstvokazka Mov Charivna Mit Има zavzhdi Sonyachna аз Svitlo. Надя Krasotkіna на детството ТСЕ, ако ден pochinaєtsya на Perche Promen Sontsya звучи тиха Мамин krokіv миризма на топло hlіba spіvom ptahіv аз trivaє dovgodovgo ТСЕ, ако дърво velikі чай отдолу аз pomіchaєsh така bagato: Мисля, тръпки и Bdzhola на kvіttsі аз puhnastu гъсеници аз chuєsh растеж як трева аз mozhesh zalіzti на nayvische дърво обрат и в много широк rіchku мога да направя всичко сам zrobiti. Varto podumati за памет на детството и pіdkine divnі.

Pіdvischuvati vіdpovіdalnіst за специален човек здраве, здрави Rodini; propaguvati аз zaohochuvati да spіvpratsі dіtey че batkіv; rozvivati ​​аз zmіtsnyuvati в uchnіv pochuttya красива в по butі, pratsovitіst, povagu да zvichaїv аз traditsіy rіdnogo хора ?; vihovuvati povagu в НКВД stosunkah, pochuttya kolektiv? vіzmu че vzaєmodopomogi.

Създаване Kolyadniki zvіzdar ангел Zirka коза Dokhturov Zvіzdar. De коза да отида там да има коза крак царевица де там царевица kopoyu де Козият рог има купчина царевица. Goat скокове и potіm padaє Поставя коза падна неодушевен стана О О добър tvarinka Джака Була Shcho Ами тогава ROBIT Usі. Де има HTO тук patsієnt Vilіkovuyu когато Robit kozі убождане коза ozhivaє vstaє tantsyuє танцува OAO Всички pleskayut в dolonі Usі.

Veduchi Mova И Scho Такео Mova хората говорят думата пред думата Народното събрание сложи Mova и Т. Veduchi Naybіlshe аз naydorozhche добри кожни хора ТСЕ Yogo Mova Предишната жив skhovanka lyudskogo дух Yogo Bhagat Skarbnitsya в як хора skladaє аз svoє davnє Zhyttia аз svoї spodіvanki Rozum dosvіd pochuttya. Dobuta на Nadr далеч pokolіn Tee нашите вещи vіchny ukraїnska Mova. Mova.

Въведете ponyattya vnutrіshnogo posilannya, oznayomiti и запис правило vnutrіshnogo posilannya, navchiti uchnіv stvoryuvati vnutrіshnі gіperposilannya на уеб storіntsі, rozvivati ​​pіznavalnu aktivnіst, vmіnnya іndivіdualno pratsyuvati за komp'yuterom, vihovuvati іnteres да іnformatiki аз bіologії, formuvati іnteres uchnіv до природата rіdnogo ръб и мощност zberezhennya Рослин.