Майсторски клас за критерии на базата на технология за оценка на образованието начални учители "
Галина Furtseva
Майсторски клас за образователни технологии начални учители "критерии на базата на оценка на постиженията на учениците"
Master - клас на тема:
Критерии на базата на технология за оценка на
образователните постижения на учениците в работата ми
Дайте идея за новата система за оценка на базата на критерии,
За да отворите оценка на място в съвременния образователен процес, като начин за определяне на степента на реализация на образователни цели и за постигане на очакваните резултати от обучението
Курсът на майсторския клас:
1. психично отношение към работата.
Участниците седят в групи.
Задача №1. на А4 лист, за да се направи снежен човек. След като групата обменя снимки.
- Ние всички сме доволни от оценката. Защо.
- Така че това ще бъде темата на срещата ни - критерии на базата на оценка.
2. Провеждане на презентацията
а) В основата на традиционната система на оценяване се основава на регулаторния подход - сравнение на индивидуален студентски постижения с нормата. т. е. на резултатите от по-голямата част от учениците.
Когато такава система е трудно да се поддържа когнитивно интерес на детето, да се развиват в него желание да се учи. работим усилено и да го направи успешно.
Основният показател за успеха на детето са лични динамиката на развитие и желание да учат. За да научите как да се сравнят резултатите от вчерашната дете със своя днешните постижения. е необходимо да се промени радикално системата на оценяване.
В продължение на десетилетия, съществуващата традиционната система за оценка има няколко недостатъка:
• Учителят изпълнява надзорни функции;
• Няма ясни критерии за оценка на постигането на очакваните резултати от обучението, на разбираем за учениците. родители и учители;
• марка, не отразяват усвояването на специфични елементи на знания и умения за някои участъци от учебната програма, която не идентифицира отделните модели на обучение на всеки ученик;
• система не позволява на детето да наблюдава и оценява себе си;
• традиционния подход на оценка не позволява на студентите да се види динамиката на нейното развитие, успех;
• Тази система често е травматичен характер, не е благоприятна за позитивна мотивация;
б) Широкото критерии на базата на технология за оценка е в International Baccalaureate училища в 1968. Изборът и определянето на учебни програми, методи, форми, методи за оценка е участвал група от професионални преподаватели от колежа Международния съюз (A. Peterson, J. Goormaghtigh, R. Peel, К. Hahn и др.) Критерии базирани оценка се основава изцяло на концепцията за компетентност и системен подход-активност и, разбира се, че е студент ориентирани.
Определянето на критерии за оценка на базата на и неговата роля във формирането на ключови компетенции на учениците
Системата за оценка има за цел да спомогне за поддържането на единството на цялата образователна система. осигуряване на приемственост в системата на непрекъснатото образование. Нейните основни функции са ориентацията на учебния процес при достигане на образование на учениците и осигуряване на ефективна обратна връзка. Позволява контрол на учебния процес.
Критерии подход към оценката ви позволява да получите възможност да:
• определяне на нивото на всеки ученик на всеки етап от процеса на обучение;
• получаване на обективна динамиката на усвояване на знания, не само по време на учебната година, но също така и за всички на обучението;
• разграничи значението на оценката. получено учи за извършване на различни видове операции (самостоятелна работа, сегашната, краен контрол, обучение, дом, и друга творческа работа.);
• изрази ток и крайната оценка на размера на инвестициите чирак на труда;
• повишаване на обективността на оценката на знанието.
Критерии-базирана система за оценка работи особено добре в средата и гимназията. Когато учениците започват да се помисли за учене, като начин да изразят себе си, да се открояват, да привлече вниманието към себе си.
Тази система за оценка позволява на студентите да бъдат по-активни в учебните дейности, учител намалява субективност в оценката. да се стимулира конкуренцията в образователния процес, който отразява обективно съществуващата конкуренция.
Индивидуалните резултати от предварително определени критерии.
Критерии за оценка на базата на - е процес. въз основа на сравнение на постиженията на учениците с ясно дефинирани, колективно разработена, предварително известни на всички участници на образователните критерии на процеса. съответните цели и съдържание; допринася за формирането на ключови компетенции на учениците.
критерии за оценка, разработени за всеки предмет. С правилна подготовка на студентите по критерий мащаб може самостоятелно да се оцени качеството на работата им, която насърчава постигането на високи образователни резултати и формирането на образователната автономия.
Формиращо (ток) оценка има за цел да се определи нивото на усвояване на знания и умения в ежедневната работа в класната стая. изпълнение на оперативната връзка между учителя и учениците в процеса на обучение. Тя дава възможност на учениците да разберат колко добре те изпълняват учебните задачи по време на изучаването на нов материал. Формиране на марка не влияе на резултата. Целта - да се премахне страх от грешки, които са неизбежни при първоначалното развитие на материала на учениците. Формиращо оценяване позволява учители и ученици да се приспособят своята работа и да се изключат всякакви пропуски или пропуски преди работата по съображение. Брой на текущото оценяване не е в регулация. Дясната учителя - да се постави на нивото на текущото оценяване, или не.
Обявяването на работа, съставен с помощта на максимален брой критерии. Критерии са внимателно подбрани, за да се измери степента на изпълнение за всяка възрастова група. Всяко ниво на постижение. отпразнува резултат, който съдържа описание на описание, което, от една страна, го прави лесно да се превърне цифри марка в словесно описание на достигнатото ниво. и от друга страна - това улеснява процеса на издаване на марката, и намалява ролята на емоционален фактор в този процес. В края на отчетния период, в резултат на което се посочват работата формира средните резултати за всеки критерий. Сумата от Средните оценки се превръща в една четвърт и половин година марка в съответствие със стандарт от пет точки на системата. За отстраняване на такива марки неразделна формула се използва с процента на успех на всички критерии на определен мащаб (0-49% - "2"; 50-69% - "3"; 70-87 - "4"; 88-100 - "5 "). Процентът се определя от отношението на сумата от средните резултати на всички критерии на сумата от максималните възможни точки. Учениците показват годишен процент от количеството на шестмесечни марки (8-10 - "3" 11-13 -. 14-15 "4" - "5".).
Обща оценка учи предоставя информация на учениците за резултатите от процеса на преподаване и учене, както и подобряването на мерките за разбирането на ключовите идеи и стимулира активността на учениците. Целта на общата оценка - учители показват ясна картина на учениците разбиране. Това - кулминацията на процеса на преподаване и учене.
3. Демонстрация на работа критерий за познание на света, в 3-ти клас
Обяснявам последователността на работа на презентацията
Върни се на чертежите.
Фигурата трябва да бъде:
2. Представяне прическа
3. Най-малко 3 цвята
Майсторски клас за учители "на хартиени салфетки производствени технологии съраунд цвете" Целта на майстор - клас: Създаване на условия за трансфера на лични колеги - професионален опит в областта на творческите Цели дейност: Обучение.
Майсторски клас "портрет на технологии от тесто на" Salt тестото - прекрасен материал за творчество! Моделиране на сол тесто - за мен е удоволствие! И всичко, което трябва сръчни ръце.
Извънкласни дейности за деца в началното училище "Приказки от живота ми", Степанова Людмила Владимировна и Вдовина Татяна Mihaylovna. Целта на събитието: Secure и обобщава знанията на приказките Г. Х. Andersena на студентите.
Извънкласни дейности за "Приказки от живота ми", ученици от начален курс Вдовина и Татяна Степанова Людмила Владимировна. Целта на събитието: Secure и обобщава знанията на приказките Г. Х. Andersena на студентите.