Материалът на ГЕФ Буут начално училище, безплатно, социална мрежа на преподавателите

Основна учебна програма (образователни) ПЛАН на образователните институции в България се изпълняват основните образователни програми на начално образование за всички

Базовото обучение (образователна) България план на образователните институции е важен регулаторен инструмент за въвеждане на федералните държавни образователни стандарти на общото образование в сила, определя максималния размер на академична натоварване на студентите, част от теми и области на извънкласни дейности, разпределя инструктаж време, посветена на развитието на съдържанието на образованието на класове , академични дисциплини.

Базовото обучение (образование) план на образователни институции в съответствие с действащото законодателство на Република България в областта на образованието, осигурява изпълнението на федералните държавни образователни стандарти за начално образование.

Базовото обучение (образование) план на образователни институции и в същото време действа като външен ограничител. определяне на общата рамка за възможните решения в развитието на образователното съдържание и изискванията за усвояването му, при определяне на изискванията за организацията на учебния процес и като един от основните механизми за неговото прилагане.

Базовото обучение (учебни) институции образователен план се състои от две части: инвариант част, променлива част, включително и извънкласни дейности, извършвани в следобедните часове.

Променливата част, образувана от участниците на образователния процес, предоставя на регионалните особености на учебното съдържание и на индивидуалните нужди на учениците.

Базовото обучение (образование) по плана образователни институции представлява правната основа за развитието на учебната програма на образователна институция. В учебния план на общообразователните институции трябва да отразява основните показатели на плана основно училище (обучение): всички учебни предмети, седмична разпределение на часовете по предметите, максимален товар в класната стая, и трябва да бъдат подробно раздел "След час дейност" по линиите определят основната образователна програма образователна институция.

Образование в началното училище е в основата, в основата на всички последващи обучение. В начално образование универсална форма на действие, се полагат основите на формиране на образователната дейност на детето - система за обучение и познавателни мотиви, способността да се направи, освен, изпълнение целите на обучението, способността да се планира, наблюдение и оценка на образователните дейности и резултатите от тях. В началния етап на образование осигурява когнитивната мотивация и интереси на студентите, тяхното желание и възможност за сътрудничество и съвместна дейност на студента с учител и съученици, е в основата на моралното поведение, определяне на връзката на индивида с обществото и хората около тях.

Изучаването на майчин език е насочена към развитие на владеене на езика, комуникативни умения, диалогичен и монолог реч. По време на проучването на родния език се формират речеви способности на учениците, културата на речта, интерес към родния език.

Проучването на тема "Литературно четене" в началното училище се фокусира върху развитието и усъвършенстването на всички видове реч младши студентски дейности (слушане, четене, говорене, писане, различни видове разказ), да изследват света на богатите на местни и чуждестранни детска литература върху развитието на морална и естетическа ученик смисъл в състояние на творческа дейност.

Проучването на родната литература има за цел да формира дейност студент интерес на читателя в четенето и книгата, читателят хоризонти. По-малките ученици да се запознаят с проби от фолклора на родния си език, с най-добрите творби на децата национална литература. Значително място в уроците на родната литература в превод отнема четене на родния си език най-добрите примери за детска литература на други народи на страната ни, руска литература.

Чужд език в началното училище учи от 2 клас. Тя формира основните комуникативни умения в говорене, слушане, четене и писане; разработване на говорните и езиковите умения, внимание, мислене, паметта и въображението на младите ученици; насърчава мотивация за по-нататъшното усвояване на чужд език.

Изучаването на математиката е насочена към формиране на първоначалните концепции на математиката като част от човешката култура за развитие на въображение и логическо мислене, въображение, математически език, формирането на предмет и умения, необходими за справяне с успешно образователните и практическите задачи и да продължи обучението.

Трябва да се даде специално място, за да се гарантира, първоначалните концепции на компютърната грамотност на учениците.

Проучването интегрирали тема "Околна среда" е насочена към обучение на любов и уважение към природата, техния град (село), ​​родината им; разбиране на личния опит на детето да общува с природата и човешкия организъм; разбиране на мястото им в природата и обществото; привикване деца за рационално разбиране на света въз основа на дълбоко емоционално и стойност отношение към него. Особено внимание трябва да се обърне на създаването на по-малките ученици на здравословен начин на живот, основни познания за поведението в екстремни ситуации, т. Е. В основите на безопасността на живота.

Проучването на естетически теми цикъл (изкуство и музика) е насочена към развитие на капацитета за емоционалното възприемане на стойността на произведения на изобразителното изкуство и музика, изразът в творчеството на връзката му с околния свят. "Изкуството" The предмет може да се изучава самостоятелно или като интегрирано обект на "художествено произведение".

Темата на "технологии" форми на практическа насоченост фокус на учебното съдържание, в което дава възможност за практическо прилагане на знанията, придобити в изучаването на други дисциплини (математика, на естествения свят, визуални изкуства, български език, литературно четене), в областта на интелектуалната и практическата дейност на ученика; Това, от своя страна, създава условия за развитие на инициативност, креативност, гъвкавост и променливост на мислене сред студентите.

Физическа подготовка, насочена към подобряване на здравето, насърчаване на хармоничното физическо развитие и цялостна физическа подготовка на студента. Препоръчително е да се вземат по този въпрос допълнителни часове, дължащи се на секцията "След час дейност."

Променливата част на основната учебна програма (образователни) план взема предвид специфичните образователни потребности и интереси на студентите. Срокът за променлива част в рамките на максимално допустимото натоварване на обучение в класна стая, може да се използва за увеличаване на часовете за изучаване на отделните субекти на инвариант част, относно организирането на курсове, в които се интересуват ученик, родител, учител, образователна институция, обект на Руската федерация. В клас 1 в съответствие с хигиенните изисквания, определяне на максимално допустимото натоварване на студентите, променливостта на изчезналите.

Раздел променлива част "След час дейност" ще прилага изцяло на изискванията на федералните държавни образователни стандарти на общото образование. Поради по-горе в (образование) основно училище план часове за извънкласни часове образователна институция изпълнява допълнителни образователни програми, програма за социализация на учениците, образователни програми.

Организация на заетостта в указанията в "дейност След час" е неразделна част от процеса на образователна в училище. Образователните институции предлагат на студентите възможност да изберете широк спектър от дейности, насочени към развитието на ученика.

Часове, разпределени на извънкласни дейности, използвани по искане на студенти и съсредоточени върху прилагането на различни форми на организация, различна от назначен на системата за обучение. Занятията се провеждат под формата на екскурзии, клубове, секции, кръгли маси, конференции, дебати, KVNov, училищни научни дружества, конкурси, конкуренция, проучване и научни изследвания и т.н.

Уроци могат да се провеждат не само от учители на образователни институции, но също така и учители от допълнително обучение.

Часове запазени за извънкласни дейности, които не са взети предвид при определяне на задължителни товароносимостта на студенти, но те са необходими за финансиране.

четири възможни план академично обучение, представен за първи етап на общото образование.

Варианти 1 и 2 от плана за основна училище (образование), предназначени за образователни институции, в които обучението се провежда на руски.

Вариант 3 основно обучение (образование) план е предназначен за образователни институции, в които обучението се провежда на руски, но на един от езиците на народите на България се изучава заедно с него.

Вариант 4 основната учебна програма (образователни) план е предназначен за образователни институции, в които обучението се провежда в родния (не-руски) език.

(. 1-4 класове) (. 2-4 CL) При провеждане на класове на родния си език в училищата, където, заедно с българския език, за да се учат на родния си език, чужд език се осъществява разделителни класове в две групи: в градските училища и 25 при запълването все повече хора в селските райони - 20 души или повече. С необходимите инструменти за възможно разделянето по групи от видове с по-малко заетост. Обучителен курс "Информатика" в началното училище учи в 2-4 клас като образователен модул в рамките на теми "Математика" и "Технологии".

Всяка образователна институция определя режима на работа (5-дневен или 6-дневна седмица проучване). Когато режимът на 6-дневна седмица училище се използва вариация на основната учебна програма (образователни) план. В този случай максимален товар обучение в класната стая не трябва да надвишава максималната натовареност, някои основни обучение (образователна) план.

Продължителността на урока в началното училище:

• 1 клас - 35 минути;
• в класове 2-4 - 40-45 минути (в зависимост от решението на учебно заведение).

Продължителността на учебната година:

• 1 клас - 33 седмици обучение;
• в 2-4 клас - 34 учебни седмици.

Базовото обучение (образование) план на учебните заведения на Руската федерация

Свързани: разработване на методология, представяне и бележки

Програмата на формиране на универсални образователни дейности, насочени към осигуряване на системен подход-активност, ситуацията.

Курсова "Samoonaliz професионална дейност на начални учители от гледна точка на изискванията на ГЕФ в началното училище"

В Конституцията на Република България, като признава върховната ценност на човека, неговите права и свободи, обявена за една от неотменимото право на всички до образование. Това е в съответствие с принципите, изложени инча

универсални учебни дейности, на Минимакс принципа, портрет начално училище ученик.

Година н Проектът "Нашият New School" разполага със следните думи: "От фитнес, на цели милиони български студенти, зависи от начина, по който ще бъде в състояние да изберете и да предоставя иновативен курешки.

ГЕФ в начално училище, "Училище 2100"

Сравнението на подходи към резултатите от разпределението на metasubject в разработването на новия стандарт и материали в образователната система "Училище 2100" показва часа.

Работната програма за физическа подготовка на основния училищния курс по ГЕФ (ООП "Начално училище на 21 век").

Изпълнение на ГЕФ в началното училище в рамките на "Начално училище XXI век"