Методичен развитие на социалните проучвания върху формирането на изтегляне гражданска идентичност
Формиране на гражданска идентичност - сложен процес. За да се постигнат резултати локално приложение на методи и форми на дейност подход към обучението.
функция на учителя - ръководене и коригиране.
Формиране на гражданска идентичност на лицето, е основна цел на социално-културната модернизация на обществото.
Този опит е в сила и днес и е практическата стойност за подобряване на качеството на учебния процес.
Обект на изследване: гражданска идентичност.
Предмет на изследване: формирането на гражданска идентичност чрез активен подход.
За да се постигне целта, е необходимо да се решат следните задачи:
1. Създаването на благоприятна среда за свободен самостоятелно мислене на студентите
2. Използването на образователни форми и методи за формиране на гражданска идентичност дейност
3. За да се развият разбиране информация умения от различни източници за решаване на практически проблеми, формиране на собствените си преценки за въз основа на сравнение на факти, за да формират положителен опит в прилагането на придобитите знания.
Програмата е в 5-ти клас оловно-подготвителен до главния училището. От една страна, то се основава до голяма степен на същите дидактични звена както в началното училище, а от друга страна се въвежда нова единица съдържание. Логиката на програмата в клас 5 включва изкачване от частно на общ. На този етап, това гарантира приемственост по отношение на курса "Светът около нас", изучавани в началното училище.
Курсът включва значително пълнене на приблизително 50% от периода на изследване (35 часа), а останалата част е за развитието на активен материал.
Образуване на гражданската идентичност включва образуването на следните структурни компоненти:
- когнитивни (познавателни) - знанието на властите, правната организация на обществото, държавни символи, социално-политически събития, избори, политически лидери, политически партии и техните програми, ориентация на техните функции и цели;
- формиране на етническа идентичност и солидарност с малка родина.
Патриотизмът - като компонент на гражданска идентичност.
Образуване цивилен личен идентичност чрез подход дейност.
Изпълнението на дейности метод технологии в практическото обучение се осигуряват от следната система от дидактически принципи:
2) Принципът на почтеността - включва формирането на студентите на Общата система представителството на света (природата, обществото и себе си, света и социално-културен свят на дейност, ролята и мястото на всяка наука в областта на науките).
3) Принципът на психологически комфорт - включва отстраняването на всички stressoobrazuyuschih фактори на учебния процес, създаването на училището и в класната стая гостоприемна атмосфера, фокусирани върху изпълнението на идеите на педагогика сътрудничество, развитието на интерактивни форми на комуникация.
4) Принципът на изменчивост - включва формирането на способности на учениците в системното изброяване на възможности и адекватно вземане на решения в ситуации на избор.
Описаната технология образование - метод дейност - може да се прилага в изследването на всеки въпрос. Основната му разлика от традиционния "интуитивно" метод е, че позволява включването на учениците в дейностите.
Освен това методът дейност създава благоприятни условия за диференцирана подготовка и изпълнение на дидактични принципи на подхода за дейност (т.е., принципи на работа, Минимакс, психологически комфорт, цялостен поглед на света, приемственост, променливост, творчество).
РАЗДЕЛ II. СГРАДА урок. Методи за образуване на гражданското идентичност.
Методи за формиране на гражданска идентичност, аз ще ви покажа един пример за уроци по социални науки в 5 клас.
Начини за формиране на гражданска идентичност.
Отнася се следните образователни техники: евристичен разговор, за развитие на критично мислене, технологични проекти, есе.
1) за изолиране на значимата информация за решаване на проблема и самия проблем рафинирани като познаване на информация
2) Сравнете различни гледни точки, с участието на необходимите факти от различни източници
3) Различни техники за работа с различни видове текст (четене със спирки).
В изследване на тема "Гражданинът - достоен син на Отечествения" подход дейност се фокусира върху развитието на личността, формирането на гражданска идентичност. Урокът започва с въпрос:
"Как може един човек да служи на отечеството?"
"Обадете се на асоциацията на думата гражданин"
"Какво е патриот?"
"Трябва ли гражданин - патриота на Отечеството"
Смятате ли, че, както ще бъде посочено нашата тема на урока? ".
В проучване на тема използва техники:
1. Поставете липсващата дума:
____________________ член на общността или на хората, които са под общ контрол, всяко лице или лица от компонентите на хората, земята, на държавата.
2. Попълнете схемата: Основни права на българските граждани
3. Уверете се, едно пътуване до последната (атинската демокрация)
4. Обяснете понятието "достоен син на Отечеството", "гражданско дело". Какво правят тези понятия? Дайте примери от историята на предявяване на граждански иск.
5. обучение "Citizen и човек на улицата" се провежда за проверка на усвояването на учебния материал.
Всеки от нас съчетава характеристиките на гражданин и жител функции. Нека се опитаме да разберем себе си. Ние отговори на въпросите и попълнете в таблицата. Какви са признаците на гражданин, да намеря в себе си? Какви функции на лаиците, което виждам в себе си?
При изпълнението на темата за размисъл може да се даде да напишат есе: ". Задайте въпроса си към президента на Република България"
Тема: "Какво означава да бъдеш патриот", е от голямо образователна стойност, генерира чувства на любов за страната си, горди със своята героична история и велик народ. Студентите са изучавали този въпрос в 4-ти клас на тема "Светът", така осъществява изпреварващо повторение.
1. Какво е името на страната ни в миналото? И какво сега?
2. Как ще отговорите на въпроса "Какво е родината?", "Какво означава да обичаш родината си?", "Защо хората обичат родината си?"
Ние казваме, че темата на нашия урок. Рецепция "въпроси на маса." Тънки и дебели въпроси.
Създаване 1. Прочетете статията 1 от Конституцията.
България - България е демократична държава с републиканска форма на управление.
Какво означава думата "демокрация"?
Задача 2. Запишете значението на думата "федерация"
Задача 3. Напишете името на предмета на Руската федерация, в която живеете.
Задача 4. Да се посочи правата на субектите на федерацията
5. Какво е работа на устройството за RF.
Приемане на самостоятелна работа с текст.
Разговор "Това, което обединява народите на Руската федерация?"
Задача: Направете най-малко 3 изречения с патриот на думи, патриотизъм.
Независим работата по учебника текст str.159-160: "Обяснете какво означава да бъдеш патриот?". Дайте примери за патриотизъм. И това, което можете да направите, за да се покаже патриотизъм? Какво дава лице, принадлежащо към родината?
Под заглавие "Художествена галерия" плакат "Родина -. Призвание на майката" Обяснете на името на плаката.
Задача: Напишете писмо до колегите, които живеят далеч от дома си. Разкажете ми за родината си.
Прием - обадете се. Обсъждане: Как разбирате "Българските символи"? Какво е значението на държавата са държавните символи: герб, знаме, химн?
Работа с текст str.164-165. Фрагмент от член 1 от Закона за България "От герб на Руската федерация". Напишете нови думи: хералдиката, скиптър, кълбо.
Работа с картината на съвременния български герб. Намерете всичко, посочено в текстови елементи.
работят по текста на категорията "Пътуване назад във времето" (p.165) се организира за задълбочаване на знанията на учениците.
Приемане на работа с текста.
1. Разделете текста в смислени части
2. право на всяка част
3. нахвърлям на основната идея на текста
4. Когато официалният двуглав орел става символ на държавната власт в Русия?
5. Опишете герба на Руската федерация обект, в който живеете.
Историята на учителя. Стр.166. Фрагмент от цар Алексей Михайлович постановлението относно тълкуването на емблемата. Изборът на знаци и символи на държавата на цвета не е случайно, но са предмет на установени традиции.
Разговор. Какво е знамето? Какви са знамената? Какво означава това за флаг на страната? Това за всеки човек, това означава, че на знамето?
Как се чувстваш, като изслуша националния химн?
Прочетете откъс от химните на различни времена и пишат на основната идея на всяка от тях. (P. 56-57. A Manual)
Тема: "Ние - мултинационалните народ", включва редица от основно значение за нашето съзнание и морал на хуманистичните идеи - ние сме мултиетнически хора; Ние - един народ; националност не са нито заслуги, нито липсата на човек; всяка националност трябва да бъдат третирани с уважение.
Всички идеи са взаимосвързани. Говорейки за мулти-националността на страната ни, учителят доказва идеята, че ние Bolgariyane - един народ.
Самата тема е много деликатна, децата трябва да се чувстват постоянно излъчвана от учител - взаимността, доброта, уважение, разбиране. Учителят сам е длъжен да се придържа към хуманистичните позициите им, за да може да се оправдае, да защитавате, предпазвате силно.
Евристични разговор. Откъде знаеш, че името на параграфа?
Задача. Прочетете откъс от преамбюла на Конституцията. Какво означава изразът "обединени от една обща съдба на нашата земя." Можете ли да дадете примери за общата съдба на народите на България?
Да разгледаме картата на стр. 158-159. Какви изводи могат да се направят чрез изследване на картата? Коя нация е основател и строител на огромното ни състояние?
Продължителност: Народите на България съчетава ... 1) културата, 2) ...
Работа с текст учебник "Какво националност?" (Стр.188). Учим се да уважават хора от всякаква националност.
Попълнете таблицата: Мислите ми за ...
В лявата колона напишете цитати от текста, който сте харесали, изненадан, в дясната колона запишете своите мисли.
Unity - Oracle обяви днес -
Може само заварени желязо и кръв ...
Но ние ще се опитаме да го спойка с любов -
И ние ще видим, че prochneet ...
Задача. Напишете на основната идея на поемата.
"Това, което националност?".
"Защо не е националността на всяко човешко достойнство или липса на него?"
Отражение. Нека да очертаем правилата за това как да се отнасят към хората от други националности.
Използвайки метода на проект в 5-ти клас, приемственост се извършва с основното училище. Ако даден проектни задачи в началното училище учат характер по отношение на уменията за учене общо: Работи взаимодействие на студентите в процеса на неговото изпълнение, търсенето на точната информация, работата се извършва под ръководството на учител. В 5-ти клас функции подлежи на проблеми при проектирането е, че момчетата да използват целия арсенал от средства, познати на тях и които подлежат на курс за действие в различни ситуации.
Основната цел - да се научат как да си поставят цели, да планират своите действия сами за наблюдение и оценка на техните дейности и резултати, както и на действията и резултатите от техните връстници. Подобни проблеми са вече наближават проекта за обучение, но по-малките ученици все още не са независими при избора на средства, методи на действие.
Теми извънкласни дейности по проекта.
1. Урок "Ние - мултинационалните хората." Проект "е създаден собствената си държава"
2) да се определи структурата на властта в тази държава, правата и задълженията на гражданите, техните професии.
3) Опишете вашия щат, правят фигури в текста.
2. Урок "държавни символи". Създаване на семейството ви герб
Урок 3. "Какво означава да бъдеш патриот?". Създаване на колаж "Моята родина".
4.Izgotovlenie книга "Правилата на живот за щастливи хора"
2) Определя какви права и отговорности трябва да бъдат изработени от гражданите на държавата, така че те заживели щастливо завинаги.
3) Напиши ги отделно правата и отговорностите отделно
4) Направете правило на живот на щастливите гражданите под формата на малка книжка.
Урок 5. "Семейството -. Социална единица" Пишете за семейството си и баба и дядо.
Урок 6. "Бъди смел".
1) идентифициране на причината за страх
2) Как полезен страх?
3) Какво е вредно?
4) Препоръките, как да преодолеят страха.
Формиране на гражданска идентичност ще се гарантира изпълнението на основните изисквания на обществото в образователната система:
- стимулиране на граждански и културна идентичност на студентите като българските граждани;
- духовно и морално развитие на личността на основата на усвояването на универсалните морални норми и ценности и формирането на морална компетентност;
- образование на толерантност.
Процесът на формиране на дълга гражданска идентичност, и резултатът е на разположение веднага. Основното нещо - ние оформянето на личността на детето, както в класната стая. И в извънкласни дейности.
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Когнитивна дейност като основа за формиране на гражданска идентичност
Един от седем задачи на социална и културна модернизация на образователните политики, свързани с целенасочено формиране на гражданска идентичност, като предпоставка за гражданското общество и солидарност.
участват в стимулира търсенето активност и активира образуването на гражданска идентичност на студентите, както и най-долния ред е истински герой.
Една от формите на работа по формирането на гражданска идентичност при юноши са използването на обучения и техните елементи. Обучение форма на работа се фокусира върху използването на активен м.
В съответствие с днешния личност развитието на ГЕФ на основната образователна програма на основно образование трябва да отразява: образованието на българското гражданско идентичност: RDS.
Училище музей във формирането на гражданското идентичност на студентите.
Реч на регионалните научни - практическа конференция "Актуални проблеми на преподаването на история - социалните и артистични - естетически цикли в светлината на новата концепция за историческото - на културата.
Миналото и настоящето на многонационалните хора на България. Получаване на гражданска идентичност.
Проучването на географското и икономическото положение на България, неговите забележителности, биографии на известния пътешественик има за цел да се създаде чувство на любов към родината и гордостта в принадлежност.