План схема на клас (старши група) на рамковите коригиращи класове един развитието при висока
Продължи да запознае децата с друг, което прави едно сплотено група, обогатяват знанията на децата за друг.
1. Насърчаване на информираността на дете на положителните му качества; подобрят способността си да говори пред група.
2. Да се разработи вербална и невербална комуникация.
3. За да формират отношения на доверие, възможността да си сътрудничат.
4. Премахване на физическия и емоционален стрес.
5. Да се разработи внимание, памет, мислене, въображение.
6. Разработване на малки и цялостната подвижност.
7. За да се развият умения за себепознание.
Toy Магданоз, лента, две изображения за играта "Открийте 10-те разлики", топката Pointer, щифтове, моливи, хартия, носна кърпа.
Аз етап. организационната
Поздрав, организационно фактор
Психолог. Здравейте, момчета! Много се радвам да те видя! Предлага се поздравяват по следния начин. Аз ще ви питам: "Как си" и ще се срещне приятелски хор: "Уф" И с жест да се покаже желаното действие.
Етап II. мотивационно
1. Зает теми
Психолог. Днес в клас ще се запознаем един с друг и да видим какво можем да направим. На нашите гости идват от магданоз (магданоз посреща деца). Той иска да знае какво можете да направите. Нека да му покажа, а дори и да го научи!
2. Игра "Да, колкото и аз"
Психолог. Нека всеки от вас ще се нарича с името на и в същото време да изпълнява всяко движение или действие. Например, аз ще призова името си и да пляскат с ръце. Обади ми име, и да направи същото. Магданоз, сега е ваш ред.
Магданоз. И ще го направят - вдигни си ръцете.
Психолог. Можете да тропат с крака или правя нещо друго, но така, че всички да могат да повтори действията си. Отличен!
Етап III. практичен
1. Разговор с психолога
Магданоз. Забележително е, че се оказва, че всичко, което трябва красиви имена. Хайде, нека да те погледна. Имате ли очи? Имате ли върха, всички в устата, зъбите, две химикалки, никой няма три? А-а, деца, защото всички вие сте едно и също!
Психолог пауза при думата "същото", давайки възможност да се възстанови и да бъде възмутен деца: "Ние сме различни"
Психолог. Къде различен си? Това е краката, ръцете ми, това е слух. Един различен коса? Различен характер? Добре, вие ме убеди, нека да видим какво сте различни един от друг.
Децата заедно с психолог списъка, се различават един от друг: на характер, външен вид, навици, мисли и вътрешен мир.
2. конкурса "Khvastunov"
Психолог. И какво знаеш как? Нека да конкурс "Khvastunov". Аз хвърля топката. Този, на когото съм хвърлил, той се похвали, че той може да направи.
В следващия кръг всички се хвалят, че те обичам.
3. Упражнение "Открий разликите"
Психолог. Да, има много разлики, знаете ли как много неща. Сега погледнете на снимката. Намери кА може да бъде повече разлики. Казва, който има показалеца.
4. Играта "Odakyu тези, които ..."
Психолог. Ние всички сме много по-различна и в същото време, нещо подобно на един друг. Да направим това. Сега ще дам следващата задача. Odakyu всеки, който обича сладолед ... Swim в реката ... Лягане по време ... чисти играчки ...
5. Упражнение "Помогни на приятел или най-приятелски двойка"
Включване на музиката. На пода между два стола изложени боулинг. Децата се разделят по двойки и да станат локомотив. Тези, които са по-напред трябва да държите си половинка от един стол на друг, така че нито един от играчката не е свален. След това се разменят.
След това едно дете на двойката е със завързани очи, а другият партньор трябва да притежава.
6. Talk-релакс придружен от музика
"Това, което аз ще бъда когато порасна?"
Психолог. Какво трябва да правите добро, колко знаете! Магданоз вече го измисли. И сега той иска да знае какво ще бъде, когато пораснеш.
Затворете очи. Опитайте се да видите себе си по-възрастен. Помислете как се обличаш, това, което правите, с който работите. Какви хора около вас. Тези хора имат много, много любители на. За това те обичат? Може би за вашата симпатия, искреност и доброта? Може би за нещо друго? Сега отворете очи и да ни кажете какво да стане, когато пораснеш?
7. Упражнение "Искам да станем приятели ..."
Магданоз. Вие, момчета, готови, толкова много, да знаеш как! Много съм щастлив, че имам такива прекрасни приятели. Сега искам да видя колко добре се познаваме. За да направите това, ще опиша един от вас, без да се споменава името му. И вие да бъдете внимателни, и да намерят, аз говоря.
Описание на детето. Неговите деца предполагам. Тези, които са избрали да напуснат магданоза и също описва лицето, с което той иска да бъдем приятели. Други предполагам.
Играта продължава толкова дълго, тъй като не всички деца ще бъде назован. Ако някой не иска да даде описание, Магданоз помага.
8. Finger упражнява "посещение"
По време на посещението на великия Том Thumb
Те дойдоха направо в къщата
Показалеца и средния,
Без име и фамилия.
В много малко пръст - Malyshok
Почуках на вратата.
Палецът се огъва, а другата стискаше в юмрук. Според текста последователно отпускам пръстите.
Пръсти - приятели
Те не може да бъде без един от друг!
Компресиране юмрук и ги декомпресира.
9. Упражнение "Съвместно рисунка"
Психолог. Момчета, Магданоз предлага да рисува заедно.
Деца рисуват обща картина - всеки се направи едно парче.
Етап IV. отразяващ
1. Обобщавайки, размисъл, прошка ритуал
Психолог. Така че, днес ще се запознаем един с друг, за да видим какво можем да направим. Това, което е най-много?
Петрушка, също вече обичаше да си играе с теб. Да кажем довиждане!
2. "Добро животно"
Психолог. Ние се хванат за ръце и да си представим, че ние сме едно животно. Нека да слушам дишането му. Всички заедно, можем да си поема дъх, издишайте, вдишайте, издишайте, вдишайте, издишайте, вдишайте, издишайте. Много добре. Нека чуем сърцето му да бие. Tuk - да направи крачка напред, мазнините - крачка назад, мазнините - крачка напред, с тук - крачка назад.
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Резюмето на крайните интегрирани класове в старши група "Имаме малки деца."
Държа на това събитие като обобщение на работата по проекта "Седмица на детето."
Кратък обзор класове в старша и подготвителни групи на тема: "Какво е приятелството?"
Развитие на децата по-възрастните групи комуникационни умения; да обедини деца и подобряване на отношенията.
Кратък обзор на музикални и тематични проучвания в подготовка за училище група "Кийт, ще разберем."
Резюмето на отворените интегрирани класове в старши логопедична група на тема: "Скоро ще ходят на училище"
Подобряване на всички аспекти на речта: търси чиста произношението на всички звуци; изразителен четене на стихове; граматически способност за правилно изпълнение на речта си.
СЦЕНАРИЙ LEISURE в семейна АРТ СТУДИО "Това е, което ние можем"
"Дете, което е изпитал радостта от творчеството, дори и в най-ниска степен, не е по-различно от детето, имитира действията на другите."
Кратък обзор на корекция и развитие Подгрупа класове в средната група "Храни Trip"
Урок насочена към развитието на познавателните психични процеси и реч.
Коригиращи развиващите челен активност в по-старата група на деца с EPD. Лексикално тема: "мебели" с ITK
Коригиращи развиващите челен активност в по-старата група на деца с EPD. Лексикално тема: "мебели" с ITK.