Развитие е световен urokachto

Урок 1 на света в класната стая: "Какво е светът"

Uchited: Зубкова Татяна Ивановна

Целта и цели. въвеждане на учебници и учебни тетрадка; даде представа за света; обясни правилата на поведение на пътя от дома до училище и обратно; да убеди в необходимостта от спазване на режима на деня; научат да ценят времето

Характер: адекватна мотивация на образователна дейност; формиране мотивация внимателно активен зеницата.

Metasubject: Студентите ще имат възможност да упражняват когнитивната дейност, да се изгради реч изказване, да задават въпроси, да имат възможност да се научат да слушат събеседник. да отговори на въпроси на учителя и оценката на техните постижения.

Характеристики на студентски дейности

Тук отново камбаната пръстени,

Урок нови, непознати, но интересно ...

Настроение за урок

2. Актуализация на знания.

- Вие вече се интересуват от името на нашите нови елементи?

- Как разбирате тези думи, "света"?

- Как мислиш, че това, което ще говорим в тези уроци?

Аргументи отговори на въпроси на учителя

Ние ще се научи да се запознаят със света около нас. Ще разберем по-подробно неговата структура, научаваме, че той е разнообразен, изненадващо, завладяваща, загадъчна.

Слушане на учителя, настроението на знанията на външния свят

3. Въведение в ръководствата.

- Запознаване с неговите помощници по пътя. Много интересни неща ще ни помогнат да се научите по учебник. Помислете за корицата. Какво виждаш в нея? (отговори)

- Кой ще ни води по пътя на откриването? (Магия гломерулите)

- Нека да излезе с имената на децата, които ще пътуват с нас за една топка (Ira и Кол)

- Помислете за символите, които се появяват на страниците

- За учебник остава чисто, спретнато, красиво трябва да се придържа към правилата на грижливо отношение към книгата: увийте урок отметки да го чисти, не се огъват чаршафите.

Нещата се не растат.

Какво да направя - трябва работа.

Молив, бележник, писалка,

Бюра, черни дъски, бюро, прозорец,

Книга, чанта - да се грижи,

- Osche един от нашите помощник - работна книга. Помислете за това.

Моля, имайте предвид, че има и символи в работната книга (обяснение на символите)

Проучване учебник отговорите на въпроси на учителя

Проучване символа

6. Говорете за безопасност

- Колко от вас вече отиде сам в училище? Какви опасности може да ви капан на път за училище и у дома? Нека да обсъдим. (Пресичат улицата, непознати скитащи животни, непознати)

- Да помислим за това как да се избегнат тези опасности?

Забележки за съдържанието на въпроса

Необходимо е да се ходи по тротоарите, пресече пътя само на пешеходна пътека, един поглед да хвърлите поглед отстрани. Невъзможно е да се обърне колата на някой друг, да отидат с непознати навсякъде. Не докосвайте животни на други хора.

7. Играй "да, и не.

- Ние играем една игра ", да, и не." Слушайте внимателно и да реагира в унисон с "да" или "не".

Бързо в много по езда.

Вие знаете правилата на движение? (Да)

Това светофар червена светлина.

Можете да се разходите другата страна на улицата? (Не)

Е, и зелени светлини - тогава

Можете да отидете от другата страна на улицата? (Да)

Качва на автобуса, ние нямаме билет.

Предполагам, че за да се направи? (Не)

Старата дама е много добре в напреднала възраст.

Отдайте се на мястото си в автобуса? (Да)

Участието в играта - слушане, разбиране на това, което чу, хорови отговори.

Три цвята са на светофар.

Те са ясно шофьорът:

Червен - няма друг проход.

Жълто - да бъде готов да следите.

Зелено - коварен.

Оказва на място в страната.

Ръцете горе в зоната.

8. Виртуална обиколка "Пътят до училище" на стр. 4-5 работна книга.

Помислете за рисунка в тетрадка. Помощ Ваня и Анна стигнем до училището с помощта на светофари и гломерулите.

- Светофарите са различни: за водачите и за народа.

Пътищата, също са различни: тесни и широки, еднопосочни и двупосочни, пешеходни пътеки и без тях.

Извършване практическа работа "екскурзия" Пътят до училище "

Заключение: Светът около нас е не само красива, но и опасно. Трябва да бъде в състояние да намери безопасен начин до и от училище.

9. говорим за режим на деня

- На какво урок сме ние?

- Какви са обектите на света.

- А какво да кажем на мъжа? (Той също е част от света)

- Слушайте стихотворение, наречено "Valea neuspevalya" и да изразят мнението си за съдържанието

- Валя, ставай, измиване,

Закуската е готова, има достатъчно сън.

-Валя, сглобява бързо,

След като отива да закъснявате!

Валя едва ли се събужда,

Гигантска, сладко се прозяваше.

Дълга с портфейл от копане - нямам време.

камбана училище скоро ще бъде на почивка.

И изведнъж, аз се съживи целия клас, в коридора -

Валин обувки почука.

Ако няма забавяне,

Това не би се търкаля!

Клас даден псевдоним й

- Какво мислите, защо така наречената Валя? Защо е ли време? (Режим Неспазването на деня)

- Колко от вас знаят какво ежедневието? (В дневен ред)

Участие в разговора, формулировката на говорните изказвания