Развитието на човешката личност

Личност - това не е вродена и генетично определени характеристики на даден човек. Едно дете се ражда биологичен индивид, който ще се превърне само един човек. Все пак, това може да се случи само при определени условия.

Оригиналният и естественото състояние на образуване на лицето е нормално (без аномалии) биологично естество (individnyh организация) дете. Наличие на подходящи варианти или пречи, или прави невъзможно по принцип личностно развитие. Това е особено вярно на мозъка и сетивните органи. Така например, в вродени или придобити по-рано мозъчни аномалии в едно дете може да е психично заболяване, като умствена изостаналост. Тя се изразява в неразвитостта на интелигентност (умствена изостаналост) и личността като цяло. С дълбока умствена изостаналост (в етап на идиотизма), детето не се превърне в личност, дори и при най-благоприятни условия на възпитание. Той е обречен на individnyh (животински) живот.

Вродените аномалии на зрението (слепота) или слуха (глухота) също значително усложняват процеса на обучение на лицето.

За да се преодолее и да се компенсират тези отклонения трябва да се използват специални оздравителни обучение, развитие и образование. Като цяло, individnyh свойства и характеристики на акт лице, като фактори, които улесняват или пречат на развитието на определени личностни структури: интереси, личностни качества и способности. себе си и другите. Затова те трябва да са добре запознати и да вземе под внимание при разработването на стратегията и тактиката на образованието. Аз трябва да кажа, че те не са добре разбрани. Тези въпроси са предмет на такъв клон на психологията като psychogenetics.

Законите на развитие на човешката личност. развитие на личността - това не е случайна или хаотична, а в много отношения е естествен процес. Той е обект на определени правила, които се наричат ​​законите на психологическо развитие. Те записаха най-често срещаните и съществени характеристики на личностното развитие, познаването на които позволява по-добро разбиране на това явление.

Първият от законите, които се разглеждат отговаря на въпроса за причините, източниците и движещите сили на развитието на личността. С други думи, това, което прави едно дете расте и когато има източник на развитие. Психологическите изследвания показват, че едно дете, първоначално трябва да се развива на имота. развитие Източник са неговите нужди, необходимостта да се отговори, че насърчава разработването на подходящи психологически способности и ресурси: способности, качества, воля и т.н. възможности за психическото развитие, от своя страна, води до нови потребности и мотивация, и т.н. Тези цикли развитие непрекъснато са последователни отглеждането на детето на всички по-високо ниво на развитие на личността. По този начин, източникът на личностното развитие е в детето. Хората около него или обстоятелствата на живота може само да ускорят или забавят този процес, но те не могат да го спрат. Това не означава, че умственото развитие на лице, се основава на биологично съзряване. Razvivaemost (способност за развитие) е потенциал да се превърне в човек. Това може да се случи само при определени обстоятелства.

Развитието на човешката личност не е гладко и спастичен характер. Сравнително дълго (до няколко години) период е достатъчно тихо и равномерно развитие се заменят с по-скоро краткосрочен (до няколко месеца) периоди на резки и значителни промени на личността. Те са много важни за техните психологически ефекти и значение за индивида. Не случайно се наричат ​​критични точки на развитие, или свързани с възрастта кризи. Те са доста трудно да се преживява на субективна ниво, което е отразено и в поведението на детето и отношенията си с други хора. Възраст кризи представляват оригинален психологическа граница между периоди възраст. По време на личностното развитие набелязани редица свързани с възрастта кризи. Най-ярко, те се срещат в следните срокове: 1 година, 3 години, 6-7 години и 11-14 години.

Развитието на човешката личност и направи забележителност серия. Всяка възраст период естествено От изложеното следва, и осигурява предпоставките и условията за по-късно. Всеки от тях е абсолютно необходимо и задължително условие за пълното развитие на човешката личност, защото тя осигурява особено благоприятни условия за развитието на някои психични функции и личностни черти. Тази функция се нарича senzitivnostyu периоди възраст. В местна психология реши да отпусне шест периода на възраст:
1) ранна детска възраст (от раждането до една година);
2) ранно предучилищна възраст (от 1 до 3 години);
3) по-малкия и среден предучилищна възраст (4-5 до 6-7 години);
4) начална училищна възраст (6-7 до 10-11 години);
5) юношеска възраст (10-11 до 13-14 години);
6) ранното юношество (13-14 до 16-17 години).

По времето, когато човек достига достатъчно висока степен на лична зрялост това не означава края на психичното развитие.

Друго много важно развитие на имота е неговата необратимост. Това елиминира всякаква възможност за повторение на някои възраст период. Всеки период от живота е уникален и неповторим. Сформирана личност фундамент и качеството или невъзможно, или почти невъзможно да се промени, както и не може да се компенсира напълно от факта, че той не е бил своевременно формира. Това поставя голяма отговорност на хората, участващи в образование и обучение.