Съветник е в състояние да работи с оглед на стъпките и модели на развитие на детския временно
- понятието за група деца, разполага с временна група от деца;
Каква е VDK? - "група Временни децата."
"Временно" - краткосрочна съществуване.
"Дете" - основно училище и юношеството.
Основни характеристики: отговорност, прозрачност, морал, дисциплина, общителност, знания, ефективност, и така нататък.
Обикновено, системата е колективен: С / гъвкав à предимство à водач à Head.
Тези симптоми могат да бъдат отнесени към групата на деца.
Детска група като система - е:
· Органични част от една по-сложна асоциация - образователен колектив, включващ, в допълнение към децата и учителите на персонала;
· Сравнително автономна система, която се характеризира с процесите на саморегулация, самоорганизация и самоуправление;
· Координирано единство на две структури: длъжностното лице, което се формира под влияние на възрастни, определя организационната структура и дейността на екипа, както и неформални, възникващи в голяма степен в процеса на междуличностно общуване;
· Тема действия във връзка с общите цели от обществен интерес;
· Помогнете на общите интеграционни свойства - неговите полета (атмосферата, психоклимата) определя характеристиките на колектива като холистичен образование, различна от сумата на неговите физически и неговите microgroups членки, и се проявява в общественото съзнание на колектива, в емоционалните си реакции в нормите и традициите, определянето на поведението на своите членове;
· Образование на обекта по отношение на идентичността на всяка от съставните й членове.
Детска група изпълнява следните функции: образователна, организационни, нормативни, стимул, консолидация.
Временно група деца в контекста на годишна уелнес център
група временна децата (VDK) - група / малки / тийнейджъри, обединени за организиране на живота си в детски лагер.
1. кратката продължителност на операцията. Обикновено има един лагер VDK смяна (през зимата
12 дни; лято, за да
Двадесет и четири дни). Максималният срок на временна колективно съществуване обикновено не надвишава 40-45 дни.
2. Модулна структура. Отборите на лагера ще се момчета преди, които не знаеха, или едва ли са се познавали.
3. автономното съществуване на влиянието на старото общество, което отслабва влиянието на семейството на детето, клас, фирма, приятели и т.н. Важно е да се спомене един психологически фактор. Autonomy предполага съществуването на "своя ъгъл" на нейна територия, което за WEC се превърне в "втори дом". По този начин, условията, при които в резултат на отслабването на други влияния, особено негативни, определен образователен WEC въздействие.
4. Публична (колективна) характер на дейността, на общността. Почти 24 часа на ден, деца и възрастни са в компанията си като "всяко действие, действието на лицето, направена в отбора," блясък "чрез колективни норми, нагласи и ценности."
5.Intensivnost всички дейности, включително комуникация, наситеност, група високи okrashennost.Vremenny детски емоционални насърчава скоростта на нови връзки и контакти.
6. сключване на дейността и развитието. През периода на детския лагер промени басейн изпълнява сякаш пълен цикъл от раждането до приключване на операцията.
Психологически WEC статус: адаптивни, високи напрежения, конфликти.
Функции: образователни, развлекателни, комуникативни, когнитивни, разработване, забавни, креативни и т.н.
В своето развитие, тя може да предприеме стъпки за формиране, функциониране, развитие, застой, регресия, упадък.
Чрез VDK процеси включват: управление и лидерство; приемане на групови решения; норма-формация, т.е. развитие на мнения група, правила и ценности; образуващи функционална роля структура група; самоуправляваща; разбивка на по-малката група (група важен за подрастващите връстници, от чието мнение за себе си, той се фокусира), и т.н.
По този начин, през лятото, когато на независимостта и креативността на детето са напълно проявява, временни детски групи осигуряват на детето с възможности:
· Да живееш в едно демократично група от деца;
· Самоопределение и самостоятелно реализация в предложените дейности в взаимодействие с колегите и възрастни;
· Закупуване на опит за комуникация и взаимоотношения, основани на културни стандарти на живот и труд;
· Получаване на управленски опит и самоорганизация;
· Разширяване на обхвата на познавателните интереси на себе си и света около тях;
· Самоусъвършенстване и физическа подготовка;
· В нови приятели и преживявания.
- VDK теория развитие на Lutoshkina;
Етап на развитие на екипа в WEC: от "победител в състезание пясък" на "горяща факла."
Формиране и тийм билдинг прилича protsessvoskhozhdeniya до върха. Един не отида там. Само заедно можем щурмуват връх, наречен "колективна".
В подножието на станцията се намира "Sand разсейване." В един път - "Soft глина." За средата на екипа - етап "Shimmering Lighthouse". Пътят е стръмен, и това води до "Scarlet Sails". Друг напън и връх - ". Запалената факла"
Мека глина. Всеки носи цели и интереси, интересите на други цели. различно отношение - приятелски, конфликт. Деца под инициативата рядко идват на помощ на един от друг. Проявите на ситуационни лидери. Един истински лидер все пак, и е трудно да се докаже, защото наистина няма кой да го подкрепят. Тази група може да приеме формата, която иска да ръководи, така че е важно организацията на деца. Крепежен елемент - формални изисквания дисциплина и съветник. Съветник играе ролята на съветник и генератор на идеи. При деца, има опита на съвместни дейности, съвместни дейности и мероприятия, да се разработи по-устойчиво образование - група.
Torch. Между децата на близко приятелство, отлична хармония, бизнес сътрудничеството, отговорността на всеки, не само за себе си, но и за целия екип. Взаимодействие на най-активните. Децата са напълно отворена съветник, той се чувства топлината и радостта. Група толерантни и не се стремят да се конкурират. Отличава се със способността да се преговаря, за да постигнат споразумение. Бандата е последователна и ефективна команда с униформа и конкретни цели.
Въпреки това, групата не спира в своето развитие, са постоянни възходи и падения. Етап "горяща факла" в крайна сметка формира зона за конфликт на сблъсък на идеи, в които силните лидери или да си сътрудничат и да работят под ръководството на друг или да напуснат групата, което неизменно води до разпадането на групата.
Поради това е необходимо постоянно да се гарантира съгласуваността и готовността да си сътрудничат.
- периоди на развитие на персонала, децата и педагогическия управление на колективното развитие на децата;
Принципи на формиране на временна група от деца.
Детски екип може да бъде връстник или различни възрасти.
Защото и на възраст деца колективно разделение на децата, считани за най-обичайните дяловете на тези възрастови групи: 7-8, 9-10, 11-12, 13-14, 15-16. Децата на същата възраст са около едни и същи интереси, потребности, е по-лесно да станат приятели и да намерят общ език. Но на практика това често се оказва, че отбора е разделена на безконтактна половината - мъжки и женски - от неравномерното психическо (а понякога и физически) съзряването на момчетата и момичетата. Напълно се избегне "неравенство на децата е невъзможно", но децата на същата възраст в отбора тази разлика винаги се проявява най-ясно и може да бъде сериозна пречка за съвместното творчество за деца.
Неравномерното група - формата, проверени от времето и различните педагогически получи системи за одобрение. Повечето от всички различни възрасти се оправдава при големите възрастови групи. Например, деца в предучилищна възраст - 4-7 години, най-младият училището - 7-10, средната - 11-14, по-възрастните - 15-17 години, въпреки че е възможно и повече "разпространи" възраст. В тези групи деца са установени междуличностна комуникация, не само в "хоризонтални" (т.е., колеги), но също и "вертикална" (с по-големи деца). В временен екип на децата симулиран модел на семейни и социални връзки. защото много деца, които не са в състояние да "да бъде брат (сестра)," да придобият опит "приемственост на поколенията" - там е естествен обмен на знания, умения, традиции и по-млади се научи, че може да е по-възрастен. Опитът показва, че организаторът на лятната ваканция, създаване на група от деца, на базата на една обща кауза, неизбежно ще се стигне до необходимостта да се организира една група от деца различни възрасти.
летни лагери съществуват в профила на смени и в профила екипи, в които децата се събират на принципа на общата кауза - хобита. В тази ситуация, е важно да се разнообрази структурата на промяната, се уверете, че "профил" отряд успешно допълва други домакинска работа и хобита не са свързани с неговата специализация. Необходимо е да се редуват различни дейности, които не се случи, "линия" и децата и ръководителите на един - "профил" дейност.
Най-често това е туристически лагер, спортно ориентирани. Най-простото деление - за "новаците" и "опит". Това е оправдано, когато за това как се приготвя на детето, то зависи от безопасността и успеха на отбора във важния въпрос. Но това разделение трябва да бъдат разумни и обосновани, без да се превръща в начин на дискриминацията на децата, като си запазва възможността за преход от една група в друга - "по-опитни".
В нашата ситуация адаптирането се изразява във формирането на децата от съответните представителства на всяка друга, от необходимостта да се заеме позиция, за да намерите желания социалния статус в група от повече от sverstnikov.Chem момчета се познават помежду си, толкова по-лесно и по-интензивно е процес на адаптация.
Kommunikatsiya- процес, чрез който на обмена на информация между хората, за да се определи проблемите, да намерите желания решения регулирането на техните взаимодействия и координация на конфликт на интереси.
комуникационен процес играе съществена роля в развитието на междуличностните отношения на децата. Тези отношения възникват в хода на свободна комуникация, колективна, творчески дела, игри, разговори, дискусии, от своя страна, да допринесе за развитието на процеса на идентификация.
Идентификация - свързвайки деца помежду си, определението на дете чрез вътрешните преживявания на степента на тяхната идентичност по отношение на спътник, който е член на реда, на базата на емоционална връзка с тях (емоционална идентификация). Идентификация има значително влияние върху развитието на единство екип, създаване на топли и приятелски отношения, формирането на здрави психологически климат в устройството като цяло.
това е много важно да се гарантира, protsessaintegratsii съветник знам механизма на възпроизвеждане на трима души чувства, мисли, действия, адекватно отразяващи всеки източник на възприятие. С тяхна помощ, се контролират процеса на междуличностно общуване на децата.
Сравнение - определено "помирение" лице на някоя от нейните качества за качествата на другия човек - "стандартен" и на тази основа, което прави корекции в поведението си, за да се постигне съответствие със стандарта.
Хоби - увеличаване на желанието за всички желаещи, в безсъзнание акцент върху действията на едно лице.
С благоприятно протичане на предишните процеси, процесът на интеграция се проявява под формата на постигането на висока психологическа съвместимост на хора, външен вид те са по-чести, единен чувство за "ние". Композитен индекс интегриране на децата колективно - сплотеността и единството на всички членове на otryada.Vazhneyshimi фактори, които осигуряват включване на групата, е ръководството, упражняван от един съветник в сътрудничество с устройството на активите, както и колективно дело, игри и други форми на междуличностни момчета взаимодействия.