Видове тестови задачи, които могат да бъдат използвани за оценка на знанията на учениците и студентите

Таблица MB Chelyshkovoy.

Как да се тестове за присвояване на група

Има три подхода за групиране на елементи за проверка:

• всички действия, се извеждат на случаен принцип - да се възползва от програмата за изпитване или тест на онлайн услугите;
• задачи са показани в реда на усложнение - първо прост, тогава комплекс. Това ще даде възможност на студентите да се движат бързо напред, а не да "седи" с трудна задача в началото на теста, като е прекарал цялата определеното време за теста. Сложността на процедурата са задачите на изпита;
• задачите са групирани по видове или тема - по този начин, студентът може да се адаптира към вида на работа, които не са коригирани за всеки вид работа, да губите време.

Правила за съставяне на тестове

• задача тест трябва да се формулира ясно разбираемо и трябва да се тълкува еднозначно. Ако въпросът е формулиран по такъв начин, че не всички ученици могат да го разберат ясно, текстът трябва да се промени. Пример: Фирмата, която предоставя мрежови услуги - това. Ученикът задава въпроса: какво е "мрежови услуги? услуги за достъп до Интернет? мрежа маркетинг компания като Avon или нещо друго?
• задача тест трябва да се формулира накратко, за предпочитане без използването на сложни изречения, излишно включат и обстоятелствен-причастен скорост, уводни думи. По-добре е да се прекъсне задачата на по-малки присъди. Ако партидата работа "кой", "къде", "какво е" много запетаи, че е трудно да се разбере, и по този начин да се реши. Не се страхувайте да се разпадне на предложението.
• Задачата трябва да бъде формулирана, без повторения, двойната отрицателния (не - не), и по-добре и да се избегне отказ. Пример: Paint програма не е програма за работа с електронни таблици. Възможни отговори: Да-Не. Студентът ще бъде трудно да се отговори на този въпрос, тъй като и в работата, и отговорът е отричане.
• Не е необходимо да се напише в въпрос думата като "уточни", "посочи", "моля", ако е така поема от въпроса. Например: Напишете като името на откривателя на Америка? Думата "напишете" ненужни.
• Проверете и формулиране на задачите, както и формулирането на отговорите, така че те не са имали улики за ученика. Уверете се, че в една и съща работа няма да имат представа от отговора на друга работа.
• Задачата не трябва да бъде очевидно неуместно отговори за да видите кои студент веднага изчисли правилния отговор. Всички отговори трябва да са почти същите както в съдържание и обем.
• Повторни фрази в всяка опция да бъдат включени в текста на въпроса.

• Не използвайте въпросът за оценки и изпращане на субективното мнение на студента. Например, използването на думата "важни", "главен" не е позволено.

• При определяне на ключовата дума (ключово понятие) е по-добре да се направи в началото на изречението. По-добре е да не се започва работа с текста на предлога или съюзът. Пример: Коя група страни отчитат най-малък дял в световния БВП и износа на стоки. Правилно: Най-нисък дял от световния БВП възлиза на ...
• Елементите трябва да бъдат достатъчно на брой изтрия анкета:
  • затворени вида въпроси - Отговори 4-6;
  • се установи съответствие - 4-5 варианти на отговор;
  • организира последователността - 4-8 варианти на отговор;
• Препоръчително е да се придружава работата и отговори с илюстрации, диаграми, таблици и т.н.
• Тестът трябва да бъде много работни места и задачи на различни нива на трудност за резултатите от теста са били най-обективна и надеждна. Тя също така ще помогнат за премахване на умората на учениците.
• В теста, е желателно да се редуват различни видове задачи, както и да се избегне голям брой прости задачи (Да, Не, и т.н.) за повишаване на обективността на теста.
• Има силно нежелателно да се включат в въпросите за работа и тест улавя провокативни въпроси - не е професионален и намалява доверието на учениците на изпитание, учителят и тестването като цяло.
• Избягвайте въпроси, на които може да се отговори на базата на логическо мислене и ерудиция, тъй като задачата на тест - не за да се провери неговата ерудиция и способност да се отрази и да се провери специални знания в определена студент, който учи материал знания.
• Премахване на въпроси относно текстовете на знания (ако това не се изисква специфично), справочна информация, малки части, и така нататък.

За да се потвърди автентичността на документите, издадени от сайта да отправи искане до редактора.

Работата със сайта

Ние използваме най-бисквитка.

Ако установите, че материалите на нашия уебсайт са използвани незаконно, свържете се с администратор - ще бъдат изтрити.