24 - Отношението на хората от понятия, идентичност, физическо лице, индивидуалност, предмет

Въпрос №24. съотношение понятия: хората, човек, личност, индивидуалност, тема.

Личност - основната концепция в областта на психологията, учи всички обществени науки, и няма обща дефиниция.

БГ Ананиев открои 4-нивото на организацията на човек: личността, предмет на дейност, личност, индивидуалност (Ленинград училище).

Индивидът - представител на вида има определени вродени характеристики (структура на тялото - способността да ходят изправени, структурата на мозъка - развитието на разузнаването, структурата на ръката - способността да се използват инструменти и т.н.), т.е. индивида - то принадлежи на дадено лице към човешката раса.

Предмет на дейност - носител на съзнанието, което се формира и развива в рамките на неговата дейност. Явявам се като личност, човек е включена в системата на обществените отношения и процеси.

Индивидуалността - уникалността и оригиналност на конкретно лице, изразено в по-ниските нива на функции (за физическо лице, субект, личност).

Московска школа (Vygotskii Леонтиев) - офлайн ниво "субект" и "индивидуалност" - понятие претрупана включително малки качества входящо групово понятието "идентичност".

Системен подход-дейност - в тази схема, свойствата на човек като физическо лице се считат за "безлични предпоставки за развитието на личността."

Социално-културна среда влияе върху лицето с "признаци" (норми, ценности, роли, инструменти, церемонии) и някои поведения (Битието определя съзнанието). Движещата сила зад развитието на индивида действа съвместни дейности и комуникация (започване на културата на индивида).

- Детето се случва с помощта на възрастен.

- лична система развитие се контролира от мотиви и активност медиирана тип връзка с референтната група е най-определящ фактор в развитието.

Личност - е предмет на знания и активно преобразуване на материалния свят, обществото и себе си (Леонтиев).

Личност и индивидуални. В концепцията на индивида въплъщава родово човешки аксесоар (структура на тялото и мозъка, създаване на възможности и човешки наклонности, това, което се дава на човек по природа), която се нарича човешкия индивид - е да се каже, че това е потенциално човек с всички свои специфични вродени черти.

Личност и индивидуалност. идентичността на всеки отделен е надарен с особен само си комбинация от качества и характеристики, които формират своята идентичност. Личност - комбинация от психологическите характеристики на хората, които правят своята оригиналност, разликата си от други хора. Индивидуалността се проявява по отношение на темперамент, характер, навици, преобладаващата интерес, тъй като познавателни процеси, умение, индивидуален стил на дейност (определя). Личността и индивидуалността и формират единство, но не идентичност, като отделни функции, които не могат да бъдат представени под формата на активност и комуникация, съществени за групата, която включва индивида. Ако чертите не присъстват в междуличностните отношения (например, навиците), те не са от съществено значение за оценката на индивида и не се условията за развитие. Например, ловкост и решителност, като тийнейджър личностни черти, не действат до този момент като характеристика на личността му, стига да не е включено в спортния отбор. Това означава, че лицето не се функции (не придобиват личен смисъл) да се прояви и не се развива, докато те са необходими в системата на междуличностни отношения човек.

Индивидуални (шир individu-цт - неделими.):

1) Man като естествено е единична, представител на Хомо сапиенс видове, продукт на филогенетичен и онтогенетичната развитие, единството на вродени и придобити (виж Генотип ;. Фенотипът), носителят индивидуално отличителни черти (качества кола и др.) ...

Както значението на термина "индивид" са взаимосвързани и описват човешки аспект в отделен и различен. Най-често срещаните характеристики на индивида: целостта на психофизиологично организацията; стабилност във взаимодействието с околната среда; Дейност. целостта на знака посочва системния характер на отношенията между различни функции и механизми, които прилагат жизненоважен връзката на индивида. Стабилност определя безопасността на фиксирана връзка на индивида към реалността, което предполага в същото време наличието на пластичност моменти, гъвкавост, изменчивост. Активността на личността, предоставящи възможност за самостоятелно промяна, диалектически съчетава в зависимост от ситуацията с преодоляване на непосредствените ефекти.

Като се има предвид проблема за идентичността, Леонтиев заключава, че социално-историческа същност на личността, че личността се формира през живота на човека в обществото. Ето защо, човек може да бъде само един човек, и той вече е достигнал определена възраст. "Личността е сравнително късен продукт на социално-историческа и онтогенетичната развитие на човека" Според Леонтиев, идентичността, генерирани от дейността. По време на дейността на лицето, влиза в отношения с други хора (връзки с обществеността), както и тези отношения са "образ" на неговата личност. По този начин, според Леонтиев, човек не се ражда човек става. От страна на човешката форма и живота като индивидуален акт на първо място, тъй като развитие, трансформация, послушание и подчинение на мотивите му.

Това означава, че в основата на личността, според Леонтиев, са отношения на подчиненост на човешките дейности, генерирани от процеса на тяхното развитие. Но тъй като работата в областта на теорията на Леонтиев "е процес, в резултат и се ръководи от мотива" за подчиняването на дейностите е подчиняването на мотиви. Това се дължи на йерархията на мотивите, според Леонтиев, е формирането на личността.

LI Божович идентифицира два основни критерия, формирани личност.

2. Способността да се съзнателно насочване на собственото си поведение. Това ръководство се основава на съзнателни мотиви, целите и принципите. От първия втория критерий се различава по това, че включва съзнателно подчинение на мотиви. Просто медиирана поведение (първи критерий) може да се основава на съществуващите и спонтанен йерархия на мотиви, а дори и "спонтанна морал": човек не може да е наясно с факта, че тя го накара да действа по определен начин, обаче, да действат морално добре. Така че, въпреки че вторият критерий в смисъл, медиирана поведение, той подчертава, съзнателно медиация. Това предполага наличието на самосъзнание като специален случай на лицето,

Това е основният начин на обучение на лицето - е повишаване на неговите мотиви. Човекът се превръща в човек до такава степен, че системата на неговите мотиви се формира от потребностите на обществото. "Личност по-значително - казва Рубинщайн - колкото повече на лицето, което го счупи представена универсалното".

Дейностите на детето с възрастта все по-често се появява като осъзнават връзките си с човека чрез неща, и комуникацията с неща, чрез човека. Нещата се отварят дете в тяхната функционална значимост. "Тема дейност се структурата на пистолет, и вербална комуникация се осъществява посредством език." На първо място, отношението към света на нещата и хората за света на детето са свързани заедно. Постепенно те се разделят, в резултат на редуване на 2 фази: фаза на основната цел развитие активност и връзката на фаза с хората, има мотиви в рамките на всяка фаза, които също се редуват с промяна на фазата, което води до тяхната йерархия.

индивидуалното движение съзнание е в корелация помежду си мотиви. "Формирането на това движение, и изразява формирането на една последователна система от лични значения -. Личността"